王军：深受学生爱戴的中学物理高级教师
[发布时间：2011-09-08 15:16:01 点击率：]

  □本报记者 李长清

  王军于1996年毕业于四川师大物理系，至今已工作了15年，是中学物理科的高级教师。王老师15年如一日，辛勤地耕耘在学校教学阵地上，他在物理教学中做到了教书育人、传授知识，他的物理教学被公认很有特色，教学质量高，为国家和人民向高一级的学校输送了一批批新生的力量，作出了较大的贡献，受人尊敬。

  成都43中学校长彭红明全面主持学校工作。他在教学工作中提出了著名的“功夫在课前，精彩在课堂，效益在课后”的科学教学理论，指导着全校的育人工作。

  一、 做到“功夫在课前”

  王军认真做好钻研教材的课前准备：备课要针对国家规定的中学教材课标，中考对各科的要求，针对学生各个个体的实际，从教师对学生高度负责的情感的角度，从对教材的认知度出发，进行教学设计，提问时机的把握，提问对象的把握，师生教与学的情感互动，结合学生实际的物理实验设计，对初三毕业学生要有学习方法的传授渗透。

  在起始课时，或在教学中间，王军做到“德育与学科教育”的有机结合。譬如以毛泽东、周恩来等老一辈国家领导人下决心发展以物理学为基础的核工业的战略，钱学森、钱三强、邓稼先等科学家无私奉献给国防工业的爱国精神，在极其艰难的条件下造出“两弹一星”，奏出了中国人民的正气歌为例，激励学生学习老前辈科学家的爱国精神，震撼了学生的灵魂，调动了学生学习物理课的积极性，从而鼓励孩子们长大了、学成了好报效祖国，为国建功立业，起到了把生动的德育教育和智育教育有机结合的目的。

  王军老师注意在教学中让学生对老师的人格产生兴趣，具体体现在：老师对学生提出问题的公平、公正的处理；对学习中的优生和差生要一视同仁；要给学生的思考空间，要提倡“以学生为主体”的互动性，提倡学习教育家陶行知先生的“学生当小先生”的激励学生学习的积极性，如此等等，就会体现老师对学生的亲和力，这就更有利于课堂教学了。

  二、 课堂教学精彩纷呈

  学生的学习积极性被王老师调动起来了，在教学中就要趁热打铁，在课堂上，王军老师集中精力、生动地、熟练地、精讲教材，妙趣横生，学生在“我要学”情绪中自然有活力，学得主动、学得生动。

  针对物理教材中的练习题占总量习题2/3，学生在课堂上也要为巩固新知识而加强练习的现实，王军老师处理习题中精练和面批，恰如其分，受到学生的欢迎。

  三、 课后批改认真负责

  王军老师对待给学生布置的课后作业，做到认真批改，精批细改。在课堂上评讲时，尤其是对“易错点”进行归纳，反复练习。他还对学生下批语，语重心长地鼓励学生上进的话语，像春风吹进学生的心田，学生怎能不感动呢？王军老师所教班的物理科成绩在成都市、武侯区历次的调研检验中一直名列前茅，为此王军被评为“成都市物理科骨干教师”、“武侯区学科带头人”，他长期担任初三毕业班物理教学，长期担任毕业班的年级管理工作。他的物理教学为成都43中取得了荣誉。

  记者回想起，在走进43中的校门后，随意问了几个学生：“你们喜欢上什么课？”他们说，喜欢物理课。记者问：“你们喜欢哪位老师教的物理课？”学生们异口同声地说：“我们喜欢王军老师教的物理课”，记者又反问说：“为什么？”他们说：“因为王军老师教得好。”记者想，这些学生大概是毕业班的学生，他们深受王军老师“诲人不倦”的滋润，才有这样的感恩情结啊！

  在采访结束后，王军十分谦虚地说：“成绩的取得，还是彭红明校长领导得好，是学校管理得好！是全体教师集体智慧的结晶啊！”记者想，彭红明校长也好，王军老师也好，43中所有的老师也好，他们为教好学生流下无数辛勤的汗水，他们是幸福的，全国的老师们是幸福的！值此教师节之际，我们由衷地道一声“老师好！”

  9月10日，又是一个“教师节”。前几天，记者采访了成都市第43中学彭红明校长和王军老师，撰成此文以飨读者，并向全国的老师们道一声：您们辛苦了，祝您们幸福！祝您们教师节快乐！